kursus komputer SATU KEGAGALAN UTAMA dari kurikulum Irlandia 1999, dibandingkan dengan Inggris yang setara, adalah ilmu komputer. Saya berlatih di Inggris dan mengajar subjek. Di dalamnya, anak-anak diajarkan bagaimana memformat teks di Microsoft Word dan untuk membuat animasi mewah di PowerPoint.
Ada sedikit dalam cara berpikir tetapi banyak di jalan keterampilan belajar yang mungkin disesuaikan dengan mata pelajaran lain tetapi pada umumnya tidak. Bahkan, ilmu komputer diajarkan sebagai subjek yang terpisah dan tidak terintegrasi dengan sisa kurikulum. Di Irlandia, teknologi digunakan untuk mendukung kurikulum, daripada menjadi subjek dalam dirinya sendiri. Saya tidak yakin apakah ini adalah langkah yang disengaja atau kebetulan yang beruntung, tetapi apa artinya itu adalah teknologi yang seharusnya diintegrasikan ke dalam setiap aspek kurikulum. Meskipun ada banyak alasan mengapa ini membutuhkan waktu yang lama, sekarang pada tahun 2017, ada sangat sedikit guru di Irlandia yang tidak menggunakan teknologi untuk mendukung kurikulum dalam beberapa cara. Ilmu komputer sebagai subjek Leaving Cert Ilmu komputer harus cepat dilacak sebagai subjek Leaving Cert yang baru mulai September tahun depan. Namun, saya pikir kurikulum saat ini (1999) sudah benar. Kami tidak perlu memperkenalkan ilmu komputer sebagai subjek yang berdiri sendiri. Kami perlu membantu para guru menemukan cara untuk mengintegrasikan TIK ke dalam pengajaran mereka tentang mata pelajaran kurikulum saat ini. Blog kelas adalah alat keaksaraan yang brilian. Podcast menyortir Anda untuk bahasa lisan. Kamera internet yang terhubung dengan baik dapat memberikan jejak matematika yang paling menarik. Internet adalah alat referensi terbaik yang bisa Anda dapatkan untuk ilmu sosial. Brainstorming adalah keterampilan yang ditingkatkan oleh alat-alat online seperti Padlet. Kekuatan teknologi yang sangat besar memungkinkan siswa berkomunikasi, berkolaborasi, dan berkreasi dengan siswa di seluruh dunia. Proyek-proyek Eropa seperti eTwinning dan Erasmus memungkinkan anak-anak untuk mempelajari berbagai aspek budaya yang berbeda dengan cara yang tidak dapat dilakukan sebelum munculnya teknologi. Pengodean pada tingkat dasar Argumen utama saya adalah bahwa ketika datang ke pengkodean, dengan cara yang sangat mirip, saya pikir tidak penting untuk mengajarkan anak-anak cara membuat kode. Saya pikir penting untuk memikirkan tentang cara kami membuat kode. Biar saya jelaskan. Saya belajar ilmu komputer di perguruan tinggi dan pemrograman komputer (atau coding) adalah bagian dari gelar. Pengkodean tidak terlalu sulit - sangat sedikit yang perlu dilakukan kecuali urutan, kondisi, dan putaran. Seorang programmer yang baik tidak hanya tahu cara membuat kode. Mereka memiliki sesuatu yang ekstra - kemampuan untuk memecahkan masalah. Kami semua di kelas kami kompeten dalam pengkodean karena itu bagian yang mudah. Teman-teman sekelas yang menjadi sangat sukses melakukannya karena mereka pandai berpikir daripada menjadi lebih baik dalam coding. Saya dapat memberikan contoh yang sangat sederhana tentang bagaimana orang dapat mengkode tetapi pemecah masalah yang baik akan melakukan lebih baik. Jika Anda diminta memberikan instruksi untuk menggambar persegi, Anda dapat memberikan langkah-langkah berikut: Buat garis lurus x cmPutar 90 derajat dan tarik garis lurus lain x cmPutar 90 derajat dan tarik garis lurus lain x cmPutar 90 derajat dan tarik garis lurus lain x cm untuk bergabung membentuk alun-alun.Ini sangat memadai dan merupakan contoh pemrograman yang baik. Namun, seseorang yang dapat berpikir pada tingkat yang lebih tinggi mungkin berkata: Ulangi 4 kali berikut: buat garis sepanjang x cm dan putar 90 derajat Ini mencapai hasil yang sama tetapi merupakan tingkat pemikiran yang jauh lebih tinggi; dan inilah yang kami butuhkan: anak-anak yang dapat berpikir pada tingkat ini jadi jika mereka tertarik dengan pemrograman komputer di masa depan, mereka memiliki keterampilan yang diperlukan untuk mengikutinya. Bagaimana kode kita, pada dasarnya adalah sinonim untuk bagaimana kita berpikir. Dalam contoh di atas, kedua jawaban benar, tetapi jawaban kedua jauh lebih banyak. Memecahkan masalah dengan cara yang kreatif Kita perlu mulai meminta murid-murid kita untuk memecahkan masalah dengan cara yang kreatif dan mengintegrasikan masalah-masalah ini ke semua mata pelajaran di seluruh kurikulum. Terkadang, komputer akan menjadi alat yang berharga untuk mencapai ini dan terkadang tidak. Terkadang, menulis program komputer akan membuat masalah lebih mudah dipecahkan dan di lain waktu tidak akan menyelesaikannya. Hal terpenting yang perlu dipelajari siswa tentang masalah adalah bagaimana menguraikannya menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan kemudian menanganinya dengan cara yang berbeda. Pengkodean hanya merupakan cara yang sangat kecil untuk dapat melakukan ini dan tidak ada salahnya diajarkan dalam beberapa cara di sekolah dasar sebagai bagian dari kurikulum saat ini. Misalnya, bagaimana cara membuat anak-anak membuat dialog dalam bahasa pemrograman Gores pada topik acara TV favorit mereka? Bagaimana memperluas ini untuk meminta anak-anak untuk mengetahui acara TV favorit di Irlandia. Keterampilan yang diperlukan dalam ekstensi ini serupa dengan keterampilan membuat kode tetapi tidak mengharuskan anak-anak untuk belajar cara membuat kode. Saya pikir sangat penting bahwa kita tidak menambahkan ilmu komputer sebagai subjek kurikulum atau kita akan berakhir menjadikannya sebagai subjek diskrit di mana anak-anak akan secara membabi buta mengikuti apa pun keputusan penerbit buku teks yang tepat untuk dipelajari dan tidak mungkin untuk mendapatkan diintegrasikan ke dalam mata pelajaran lain, seperti apa yang terjadi di Inggris. Yang kami butuhkan adalah TIK untuk tetap netral pada subjek dan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam memanfaatkan kekuatan teknologi melalui berbagai mata pelajaran dalam kurikulum. Mempelajari kode bukanlah jawabannya. Belajar berpikir adalah. Simon Lewis adalah kepala sekolah dari Carlow Educate Together National School. Dia telah membantu guru utama memanfaatkan TIK selama lebih dari 15 tahun di situsnya Anseo.net.
ITech Course - Jl. KH. Ahmad Dahlan No. 1 Metro Pusat, Imopuro, Metro Pusat, Kota Metro, Lampung 34111
Tidak ada komentar:
Posting Komentar