kursus komputer (Pendidik bersorak-sorai tentang hasil yang baru dirilis dari Dewan College menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam jumlah perempuan, siswa Latino dan Afrika-Amerika yang mengambil ujian ilmu komputer Penempatan Lanjutan atau ujian prinsip ilmu komputer baru musim semi ini.
"Saya di atas bulan. Angka-angka ini luar biasa," kata Hadi Partovi, kepala eksekutif Code.org, sebuah organisasi nirlaba yang memberikan instruksi pengodean gratis kepada siswa di seluruh dunia dan telah menganjurkan untuk keragaman yang lebih besar di bidang ilmu komputer. Merupakan refleksi besar terhadap sistem sekolah negeri AS. Setiap orang Amerika harus bangga - AS benar-benar memimpin. "
Kelas baru, yang disebut Prinsip Ilmu Komputer, dirancang untuk menarik siswa tanpa pengalaman komputer sebelumnya dan yang tidak ingin mengejarnya sebagai karir, kata Maureen Reyes, direktur eksekutif manajemen program AP di Dewan College, yang mengawasi Kursus Penempatan Lanjutan dan ujian serta tes SAT dan PSAT.
“Kursus itu tidak menarik beragam kelompok siswa yang kami harapkan,” kata Reyes. “Jadi kami bekerja dengan National Science Foundation dan instruktur pendidikan tinggi untuk merancang kelas yang akan lebih menarik bagi siswa.”
Sekitar 2.500 sekolah menengah nasional menawarkan Prinsip Ilmu Komputer tahun lalu dan 50.000 siswa mengikuti ujian, menjadikannya peluncuran paling sukses dalam sejarah 60 tahun Dewan Perguruan Tinggi, Reyes mengatakan Lebih dari 400 sekolah tambahan telah berkomitmen untuk menawarkan kursus di Tahun ajaran sekolah 2017-18.
Kami menemukan kelas menarik bagi banyak siswa yang Jika tidak akan mendaftar di ilmu komputer AP," kata Reyes. "Dan dari apa yang kami dengar dari siswa, orang tua dan guru, kebutuhan itu meledak. Ini adalah kursus yang berguna terlepas dari Apa tujuan karir Anda. "
Jumlah anak perempuan yang terdaftar dalam ilmu komputer Penempatan Tingkat Lanjut telah stabil di sekitar 17 persen sejak pertengahan 1990-an, ketika kursus pertama kali ditawarkan, tetapi mulai naik ke atas sekitar satu dekade yang lalu, sebagian berkat organisasi seperti Girls Who Code, Tech Bridge and the Girls Scouts of America, yang mendorong anak perempuan untuk belajar sains, matematika, dan teknologi.
Siswa Afrika-Amerika dan Latin juga meningkatkan jumlah mereka di kelas ilmu komputer tingkat lanjut. Pada tahun 2007, hanya 12 persen dari mereka yang mengambil tes AP Computer Science adalah kelompok minoritas yang kurang terwakili, tetapi pada 2017 angka itu naik menjadi 20 persen, atau 22.199 dari 111.262.
Namun di sinilah dia berada, di dalam kelas yang dipenuhi sinar matahari di Akademi Matematika & Ilmu Pengetahuan Lindblom di Sisi Selatan kota, membahas istilah teknologi industri seperti "ideasi" dan bekerja dengan teman-teman untuk mendesain aplikasi seluler pertamanya.
Itu semua adalah bagian dari kursus komputer-sains pengantar yang setiap siswa di Chicago harus ambil untuk lulus.
"Saya masih belum benar-benar menjadi teknologi," kata Klyce, 15. "Tapi ini sebenarnya kelas favorit saya sekarang."
Ini adalah janji dari gerakan “Ilmu Komputer untuk Semua” yang baru lahir: bahwa sekolah-sekolah K-12 di negara itu dapat mempersiapkan setiap siswa, terlepas dari latar belakang atau minat karir, untuk berkembang dalam masa depan yang digerakkan oleh teknologi.
Lihat Juga: Karena masa depan pekerjaan berubah, bagaimana sekolah beradaptasi? Lihat liputan berita terbaru tentang cara sekolah mempersiapkan siswa untuk angkatan kerja besok: Sekolah dan Tenaga Kerja Masa Depan
“Kami mengubah pikiran anak-anak tentang siapa mereka dan apa yang dapat mereka lakukan,” kata Brenda Wilkerson, arsitek prakarsa ilmu komputer inovatif Chicago. "Bayangkan itu di jutaan."
Dari Gedung Putih, Presiden Barack Obama dan Donald Trump keduanya menjanjikan dukungan untuk visi itu. Perusahaan seperti Apple, Facebook, Google, Microsoft, Oracle, dan Salesforce telah mendorong gagasan itu dengan ratusan juta dolar dan kampanye lobi yang luas. Puluhan negara telah bergabung, mengadopsi standar baru dan memungkinkan kursus ilmu komputer untuk menghitung kelulusan.
Akibatnya, dari Arkansas ke California ke South Carolina, penawaran ilmu-komputer K-12 diluncurkan.
Sekarang sampai pada bagian yang sulit.
Gerakan ini terletak pada garis kesalahan yang jelas: Haruskah pendidikan ilmu komputer fokus pada mempersiapkan siswa untuk pekerjaan, atau mengajari mereka cara-cara baru untuk berpikir dan memecahkan masalah?
Banyak pengamat mempertanyakan apakah penekanan saat ini pada pengembangan tenaga kerja masuk akal. Ratusan sekolah masih mencoba untuk lulus kelas keyboard sebagai ilmu komputer. Menyelesaikan tutorial pengodean berjam-jam tidak akan memberi Anda kesempatan kepada pengembang perangkat lunak enam digit. Dan kecerdasan buatan segera mengambil alih sebagian besar pekerjaan pemrograman tingkat pemula.
Lalu ada tantangan praktis.
Bagaimana tepatnya, sekolah negeri negeri ini — sudah terbentang tipis, penuh dengan ketidakadilan, dan sering diejek karena gagal — seharusnya mengikuti perubahan yang memusingkan di Silicon Valley? Di mana sekolah seharusnya mencari guru yang tahu cara menjalankan kelas, dapat memprogram dengan Python, dan bersedia bekerja seharga $ 40.000 setahun?
Ini adalah momen yang penuh dengan para pendidik dan pembuat kebijakan K-12, kata Wilkerson, sekarang presiden AnitaB.org, sebuah organisasi nirlaba yang didedikasikan untuk mempromosikan peran wanita dalam teknologi.
Letakkan dasar yang kuat, dan Ilmu Komputer untuk Semua memiliki potensi untuk mengubah hidup untuk seluruh generasi siswa seperti Alante Klyce.
"Tetapi jika kita mengacaukan ini," katanya, "kita akan mengunci status quo, terutama bagi mereka yang secara sistematis menutup peluang."
Ekspansi Ilmu Komputer Secara Cepat
Berapa banyak sekolah K-12 yang saat ini menawarkan ilmu komputer?
Sulit untuk dikatakan.
Sebuah survei tahun 2016 oleh Google dan Gallup menunjukkan bahwa angka tersebut berada di antara 40 dan 70 persen (tergantung apakah Anda hanya menghitung program yang termasuk pemrograman komputer, atau Anda memasukkan penawaran seperti klub robotika setelah sekolah.)
Gambaran besar, garis trennya jelas. Delapan tahun yang lalu, hanya 19.390 siswa mengambil ujian Advanced Placement Computer Science. Pada musim semi lalu, itu mencapai 99.868 — lompatan 415 persen.
Janice Cuny bertanggung jawab atas pertumbuhan luar biasa itu sebagai siapa pun.
Cuny adalah seorang petugas program di National Science Foundation. Sejak 2004, dia bekerja untuk membuat bidang ilmu komputer lebih mudah diakses oleh anak perempuan dan minoritas.
Awalnya, dia memutuskan bahwa satu kunci besar adalah membuat pendidikan ilmu komputer kurang tentang bagaimana memprogram loop dan kondisional, dan lebih banyak tentang mengapa Anda ingin melakukan hal seperti itu di tempat pertama.
Terutama di K-12.
“Sudah sangat jelas bahwa masalah dimulai di sekolah menengah,” kata Cuny, yang menggambarkan kesenjangan besar yang disebabkan oleh kurangnya kesempatan ilmu komputer di kelas 9-12. "Kami meninggalkan lubang hitam besar untuk [siswa] jatuh ke dalam."
Untuk mengisi kekosongan, Cuny membantu meluncurkan upaya untuk melatih 10.000 pengajar ilmu komputer baru. Dia berperan dalam mendanai penelitian tentang bagaimana ilmu komputer paling baik diajarkan di tingkat K-12. Dan, yang paling signifikan, Cuny memainkan peran kunci dalam pengembangan dua program K-12 baru, yang keduanya telah membantu sekolah memberikan kursus tingkat pengantar bagi siswa yang mungkin tidak memiliki pengalaman pemrograman sebelumnya: Prinsip Penempatan Ilmu Komputer Tingkat Lanjut, yang memulai debutnya dengan nomor besar musim semi lalu, dan Menjelajahi Ilmu Komputer, sekarang ditawarkan di lebih dari 2.000 sekolah nasional.
Upaya tersebut membantu meletakkan dasar bagi beberapa distrik kota besar untuk merangkul mantra "Ilmu Komputer untuk Semua".
Pada tahun 2013, dengan bantuan dari Google dan lembaga nirlaba yang baru didirikan bernama Code.org, distrik sekolah 400.000 siswa di Chicago menjadi serba-serbi, mengumumkan akan membawa Menjelajahi Ilmu Komputer ke setiap sekolah menengah di kota, serta mulai mengintegrasikan komputer- sains ke matematika dan sains di setidaknya seperempat dari sekolah dasar.
Lima tahun kemudian, target tersebut sebagian besar telah dipenuhi. Jumlah siswa SMA Chicago yang mengambil ilmu komputer hampir tiga kali lipat. Dan Lindblom Math & Science berdiri sebagai contoh sukses dari apa yang mungkin.
Ketika dibuka pada tahun 1919, Lindblom adalah sekolah teknik terutama untuk para imigran Eropa. Pada tahun-tahun awal, ruang workshop sekolah yang sangat besar digunakan untuk pelatihan kejuruan dalam segala hal mulai dari pertanian hingga pandai besi hingga perbaikan otomatis.
Sekarang sekolah penerimaan selektif yang siswa dari seluruh kota dapat mencoba untuk menguji ke dalam, tubuh siswa Lindblom adalah 70 persen Afrika-Amerika dan 23 persen Latino. Ini menawarkan tidak kurang dari tujuh kursus ilmu komputer yang berbeda, ditambah berbagai klub, program, dan peluang lain yang terkait.
Senior Mario Morales telah memanfaatkan semuanya.
Pertama, dia mengambil Exploring Computer Science. Lalu dia berlari melalui desain game sekolah, pengembangan web, dan kursus jaringan. Dia saat ini memiliki dua magang terkait IT, ditambah dia mengambil kursus tingkat perguruan tinggi dalam struktur data dan algoritme di Illinois Institute of Technology.
Dan pada suatu sore di bulan Januari yang bersalju, Morales tetap tinggal di sekolah untuk bekerja dengan tim robotika dan CyberPatriot Lindblom, menepuk laptop yang dihiasi stiker bertuliskan "KOMPUTER LAIN SAYA ADALAH KOMPUTER ANDA."
Banding, katanya, adalah bahwa pemrograman memberinya kontrol lebih besar atas dunia di sekitarnya daripada yang sebelumnya dia tahu itu mungkin.
“Sebelumnya, saya kebanyakan olahraga,” kata Morales, 18. “Sekarang, saya ingin mendapatkan gelar dalam ilmu komputer atau cybersecurity, kemudian menjadi seorang analis malware.”
Ilmu Komputer untuk Pekerjaan, atau Kehidupan?
Ambisi Morales mewujudkan wiraniaga yang membantu mengambil alih "Ilmu Komputer untuk Semua" - dan telah berkontribusi terhadap ketegangan di lapangan.
Pada tahun 2016, sebagian besar pada kekuatan video web viral dan acara "Hour of Code" yang sangat populer, Code.org telah memicu gelombang antusiasme yang luar biasa untuk pendidikan ilmu komputer.
Kekuatan pendorongnya adalah pendiri Hadi Partovi, seorang perancang perangkat lunak yang lahir di Iran yang membuat keberuntungan menjual perusahaan rintisan ke Microsoft dan MySpace, lalu berinvestasi di awal seperti perusahaan kelas berat Silicon Valley seperti Airbnb dan Facebook.
Di Code.org, Partovi memanfaatkan keberhasilan Hour of Code untuk mengantre puluhan juta dolar dalam dukungan sektor teknologi. Lalu ia memenangkan telinga Presiden Obama, yang mengenakan topi Code.org ketika ia menjadi komandan pertama untuk menulis baris kode.
Sebuah koalisi pendukung menyebar di seluruh negeri, melobi anggota parlemen negara untuk mengubah kebijakan dan mendedikasikan dana untuk mendukung pendidikan ilmu komputer.
ITech Course - Jl. KH. Ahmad Dahlan No. 1 Metro Pusat, Imopuro, Metro Pusat, Kota Metro, Lampung 34111
Tidak ada komentar:
Posting Komentar